Cada vez se habla más de las inteligencias múltiples, aunque hay escuelas que hace tiempo que las tienen en cuenta en su planteamiento educativo.
En estas, se contempla el individuo como una persona con diferentes capacidades y se fomenta su desarrollo teniendo en cuenta su naturaleza. De este modo, dejamos de valorar la inteligencia desde una única vertiente y entramos a tener en cuenta los matices diferenciales de las personas. A pesar de que es positivo tener un buen expediente académico, la vida nos enseña que hay otras cosas importantes para tener éxito en el entorno profesional y a la vida. De donde viene este enfoque?
Howard Gardner es un psicólogo investigador y profesor de la Universidad de Harvard y de neuromedicina de la Universidad de Medicina de Boston. Estudió Sociología, Historia, Psicología y Neuropsicología y desarrolló la tesis que no existe una inteligencia única sino que cada persona posee al menos ocho habilidades cognitivas. Considera que la inteligencia no es algo innato inamovible y fijo. Observa que para triunfar se tiene que ser inteligente, pero se usan inteligencias diferentes, puesto que están localizadas en diferentes áreas del cerebro, que están interconectadas entre sí y pueden trabajar de manera individual. Habla de 8 inteligencias o habilidades cognitivas, y cada persona desarrolla unas más que las otras, y tiene en cuenta que cada cultura y segmento de la sociedad ponen diferentes énfasis en ellas. Estas Inteligencias son:Inteligencia lingüística: Es la habilidad para utilizar el lenguaje oral y escrito para informar, comunicar, persuadir, entretener… En los niños se aprecia por la facilidad de escribir, leer, explicar cuentos, etc. Los perfiles profesionales propios de esta inteligencia son: Líderes políticos, poetas y escritores, abogados, periodistas y redactores, correctores lingüísticos, profesores de legua y literatura…Inteligencia lógica-matemática: Es la habilidad que permite pensar críticamente, ejecutar cálculos complejos, razonar científicamente, establecer relaciones, abstraer y operar con imágenes mentales. Se aprecia en la facilidad por la resolución de problemas aritméticos, juegos de estrategia y experimentos. Los perfiles profesionales propios de esta inteligencia son: Científicos, ingenieros, investigadores, matemáticos, economistas, analistas informáticos…Inteligencia corporal y cinética: Es la capacidad de utilizar el mismo cuerpo y la mente para expresar ideas y sentimientos. Los perfiles profesionales propios de esta inteligencia son: Deportistas, bailarines o trabajos de tipo manual. Inteligencia visual y espacial: Es la capacidad de pensar en tres dimensiones, de representar gráficamente las ideas y de sensibilizar el color, la línea, la forma, la figura, el espacio y sus interrelaciones. En los niños se aprecia facilidad para pensar en imágenes y dibujos, resolver rompecabezas, dedican tiempos a dibujar y prefieren juegos de construcción. Es una de las inteligencias que demuestran los marinos, cirujanos, escultores, arquitectos, decoradores, ingenieros, topógrafos, urbanistas, artistas gráficos, interioristas, fotógrafos…Inteligencia musical: Es la capacidad de percibir, distinguir, transformar el timbre y tono de los sonidos musicales y expresar el ritmo, comunicando por medio de la música sus sentimientos, emociones, ideas. Los niños demuestran facilidad para manifestarse con canciones, identifican con facilidad sueños y tienen oído e interés por la música y los instrumentos. Es aquella que permite desarrollarse adecuadamente a cantantes, compositores, músicos, bailarines. Inteligencia interpersonal: Es la capacidad de distinguir y percibir los estados emocionales de los otros, nos permite entender a los otros y captar sus sentimientos y necesidades. Los niños con esta inteligencia se comunican bien y son líderes en sus grupos. Entienden bien los sentimientos de los otros. Profesiones con esta inteligencia son: Director, trabajador del departamento de recursos humanos, sociólogo, antropólogo, psicólogo, enfermero, comercial, profesor…Inteligencia intrapersonal: Es la capacidad para tomar conciencia de si mismo y conocer metas, aspiraciones, emociones, pensamientos, ideas, preferencias, convicciones, fortalezas y debilidades propias. Lo evidencian los niños que suelen establecer sus propias metas, les gusta estar solos, pensar y reflexionar, concentrarse, la autodisciplina, consejero de sus padres. Profesiones propias de esta inteligencia son: psicólogo, terapeuta, asesor, planificador, empresario…Inteligencia naturista: Es la capacidad de distinguir, clasificar, y utilizar elementos del medio ambiente, objetos, animales o plantas, tanto del ambiente urbano como suburbano o rural. Se da en los niños que estiman los animales, las plantas, que reconocen y les gusta investigar características del mundo natural y el mundo hecho por el hombre. Profesiones propias de esta inteligencia son: zoólogo, naturalista, biólogo, veterinario, apicultor, granjero, guía de espacios naturales, agricultor, ganadero, enólogos, botánicos… Todos los seres humanos tenemos muchas inteligencias pero no en la misma cantidad ni con la misma fuerza. Desde las escuelas, podemos ayudar al hecho que cada alumno tenga la oportunidad de desarrollarse profesionalmente en aquello que le permita poner en práctica sus principales inteligencias, siendo así más feliz y sintiéndose más útil.
En estas, se contempla el individuo como una persona con diferentes capacidades y se fomenta su desarrollo teniendo en cuenta su naturaleza. De este modo, dejamos de valorar la inteligencia desde una única vertiente y entramos a tener en cuenta los matices diferenciales de las personas. A pesar de que es positivo tener un buen expediente académico, la vida nos enseña que hay otras cosas importantes para tener éxito en el entorno profesional y a la vida. De donde viene este enfoque?
Howard Gardner es un psicólogo investigador y profesor de la Universidad de Harvard y de neuromedicina de la Universidad de Medicina de Boston. Estudió Sociología, Historia, Psicología y Neuropsicología y desarrolló la tesis que no existe una inteligencia única sino que cada persona posee al menos ocho habilidades cognitivas. Considera que la inteligencia no es algo innato inamovible y fijo. Observa que para triunfar se tiene que ser inteligente, pero se usan inteligencias diferentes, puesto que están localizadas en diferentes áreas del cerebro, que están interconectadas entre sí y pueden trabajar de manera individual. Habla de 8 inteligencias o habilidades cognitivas, y cada persona desarrolla unas más que las otras, y tiene en cuenta que cada cultura y segmento de la sociedad ponen diferentes énfasis en ellas. Estas Inteligencias son:Inteligencia lingüística: Es la habilidad para utilizar el lenguaje oral y escrito para informar, comunicar, persuadir, entretener… En los niños se aprecia por la facilidad de escribir, leer, explicar cuentos, etc. Los perfiles profesionales propios de esta inteligencia son: Líderes políticos, poetas y escritores, abogados, periodistas y redactores, correctores lingüísticos, profesores de legua y literatura…Inteligencia lógica-matemática: Es la habilidad que permite pensar críticamente, ejecutar cálculos complejos, razonar científicamente, establecer relaciones, abstraer y operar con imágenes mentales. Se aprecia en la facilidad por la resolución de problemas aritméticos, juegos de estrategia y experimentos. Los perfiles profesionales propios de esta inteligencia son: Científicos, ingenieros, investigadores, matemáticos, economistas, analistas informáticos…Inteligencia corporal y cinética: Es la capacidad de utilizar el mismo cuerpo y la mente para expresar ideas y sentimientos. Los perfiles profesionales propios de esta inteligencia son: Deportistas, bailarines o trabajos de tipo manual. Inteligencia visual y espacial: Es la capacidad de pensar en tres dimensiones, de representar gráficamente las ideas y de sensibilizar el color, la línea, la forma, la figura, el espacio y sus interrelaciones. En los niños se aprecia facilidad para pensar en imágenes y dibujos, resolver rompecabezas, dedican tiempos a dibujar y prefieren juegos de construcción. Es una de las inteligencias que demuestran los marinos, cirujanos, escultores, arquitectos, decoradores, ingenieros, topógrafos, urbanistas, artistas gráficos, interioristas, fotógrafos…Inteligencia musical: Es la capacidad de percibir, distinguir, transformar el timbre y tono de los sonidos musicales y expresar el ritmo, comunicando por medio de la música sus sentimientos, emociones, ideas. Los niños demuestran facilidad para manifestarse con canciones, identifican con facilidad sueños y tienen oído e interés por la música y los instrumentos. Es aquella que permite desarrollarse adecuadamente a cantantes, compositores, músicos, bailarines. Inteligencia interpersonal: Es la capacidad de distinguir y percibir los estados emocionales de los otros, nos permite entender a los otros y captar sus sentimientos y necesidades. Los niños con esta inteligencia se comunican bien y son líderes en sus grupos. Entienden bien los sentimientos de los otros. Profesiones con esta inteligencia son: Director, trabajador del departamento de recursos humanos, sociólogo, antropólogo, psicólogo, enfermero, comercial, profesor…Inteligencia intrapersonal: Es la capacidad para tomar conciencia de si mismo y conocer metas, aspiraciones, emociones, pensamientos, ideas, preferencias, convicciones, fortalezas y debilidades propias. Lo evidencian los niños que suelen establecer sus propias metas, les gusta estar solos, pensar y reflexionar, concentrarse, la autodisciplina, consejero de sus padres. Profesiones propias de esta inteligencia son: psicólogo, terapeuta, asesor, planificador, empresario…Inteligencia naturista: Es la capacidad de distinguir, clasificar, y utilizar elementos del medio ambiente, objetos, animales o plantas, tanto del ambiente urbano como suburbano o rural. Se da en los niños que estiman los animales, las plantas, que reconocen y les gusta investigar características del mundo natural y el mundo hecho por el hombre. Profesiones propias de esta inteligencia son: zoólogo, naturalista, biólogo, veterinario, apicultor, granjero, guía de espacios naturales, agricultor, ganadero, enólogos, botánicos… Todos los seres humanos tenemos muchas inteligencias pero no en la misma cantidad ni con la misma fuerza. Desde las escuelas, podemos ayudar al hecho que cada alumno tenga la oportunidad de desarrollarse profesionalmente en aquello que le permita poner en práctica sus principales inteligencias, siendo así más feliz y sintiéndose más útil.
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